0:00:01.630,0:00:07.260 Si vous passez l’examen NCLEX, vous devez connaitre l’examen adaptatif informatisé 0:00:07.260,0:00:13.434 Dans cette vidéo, nous allons vous informer sur ce qu’est l’examen adaptatif informatisé, à vous aider à comprendre les raisons de son utilisation, 0:00:13.434,0:00:15.718 et à ce que signifie pour vous. 0:00:15.718,0:00:20.840 Le but d’un examen est de mesurer quelque chose comme des connaissances ou un ensemble de compétences. 0:00:20.840,0:00:26.209 Considérons les connaissances, les compétences et les habiletés en soins infirmiers comme des caractéristiques qui peuvent varier de très faibles 0:00:26.209,0:00:28.710 à très élevées le long d'un continuum. 0:00:28.710,0:00:31.780 Au haut de gamme, l'étudiant qui obtient que des bonnes notes 0:00:31.780,0:00:36.150 Et de l'autre côté, l'étudiant qui n'a pas de bonnes notes. 0:00:36.150,0:00:40.280 Avec un examen traditionnel, savoir précisément où se situe un candidat 0:00:40.280,0:00:43.460 sur cette échelle nécessite de nombreuses questions. 0:00:43.460,0:00:47.220 C'est pourquoi l'examen adaptatif informatisé est si important dans la conception du NCLEX 0:00:47.220,0:00:52.999 Les examens adaptatifs informatisé fournissent la mesure la plus précise avec le moins de questions. 0:00:52.999,0:00:58.280 Le secret d’un examen adaptatif informatisé est d’adapter les questions que vous voyez en fonction de vos réponses précédentes. 0:00:58.280,0:00:59.800 Nous allons jeter un coup d'oeil 0:01:01.230,0:01:02.560 Voici à nouveau notre échelle 0:01:02.560,0:01:09.170 Étiquetons l'échelle de -3 à 3 puisque c'est à peu près la plage que nous utilisons sur le NCLEX. 0:01:09.170,0:01:14.670 L’examen commence par une question de difficulté moyenne, que nous mettrons juste à 0 sur notre échelle. 0:01:14.670,0:01:19.090 Le candidat peut répondre correctement ou incorrectement à cette question. 0:01:19.090,0:01:24.073 Supposons que le candidat réponde correctement, alors l'algorithme estime une capacité supérieure à 0, 0:01:24.073,0:01:29.850 mais place beaucoup d'incertitude autour de l'estimation car il n'y a eu qu'une seule question. 0:01:29.850,0:01:36.210 Sur le graphique, nous pourrions montrer cela comme un point autour de 0,5 pour marquer notre estimation, mais un intervalle très large 0:01:36.210,0:01:39.330 pour reconnaître l'incertitude de l'estimation. 0:01:39.330,0:01:42.560 La caractéristique clé d’un examen adaptatif informatisé est ce qui se passe ensuite. 0:01:42.560,0:01:48.480 Au lieu de recevoir une deuxième question au hasard, l'ordinateur sélectionne maintenant une question tout autour 0:01:48.480,0:01:50.790 de l'estimation de la capacité du candidat. 0:01:50.790,0:01:56.300 Si le candidat répond à nouveau correctement, notre estimation de la capacité du candidat augmente encore plus 0:01:56.300,0:02:00.066 puisqu'il vient de répondre à une question encore plus difficile. 0:02:00.066,0:02:02.330 Mais quelque chose d'autre est arrivé, aussi. 0:02:02.330,0:02:05.500 L'incertitude d'avant a également diminué un peu. 0:02:05.500,0:02:10.640 Maintenant que nous avons des informations sur deux questions, nous avons plus confiance dans notre estimation 0:02:10.640,0:02:13.460 que lorsque le candidat n'avait répondu qu'à une seule question. 0:02:13.460,0:02:20.470 Lors d'un examen adaptatif informatisé, notre estimation de la capacité d'un candidat peut changer après chaque nouvelle question. 0:02:20.470,0:02:25.693 Lorsque le candidat répond correctement, son estimation de capacité augmente et il voit 0:02:25.693,0:02:27.680 une question plus difficile. 0:02:27.680,0:02:32.673 Lorsque le candidat répond de manière incorrecte, son estimation de capacité diminue 0:02:32.673,0:02:34.930 et il voit une question plus facile. 0:02:34.930,0:02:41.100 Alors que le candidat répond à de plus en plus de questions, l'incertitude continue de diminuer 0:02:41.100,0:02:44.150 et l'estimation de la capacité devient beaucoup plus précise. 0:02:44.150,0:02:49.030 Regardons le futur scénario après avoir répondu à 85 questions 0:02:49.030,0:02:53.570 On peut voir que l'estimation des capacités du candidat a un peu augmenté, mais surtout, 0:02:53.570,0:02:56.520 l'incertitude autour de cette estimation est désormais bien moindre. 0:02:56.520,0:03:02.370 En fait, notre estimation de capacité est maintenant si précise que nous pouvons avoir suffisamment d'informations pour déterminer 0:03:02.370,0:03:05.680 si ce candidat doit réussir ou échouer l'examen. 0:03:05.680,0:03:10.190 Pour le reste de cette vidéo, nous supposerons que le seuil de réussite/échec, 0:03:10.190,0:03:14.501 parfois appelé la note de passage est de 0,5. 0:03:14.501,0:03:20.150 Nous pouvons voir sur le graphique que l'estimation de la capacité de notre candidat, même en tenant compte de toute incertitude, 0:03:20.150,0:03:22.384 est clairement supérieure à 0,5. 0:03:22.384,0:03:27.540 Le candidat réussirait donc l'examen avec ce que l'on appelle une longueur minimale de réussite, 0:03:27.540,0:03:32.590 85 questions est le plus tôt qu'un résultat de réussite peut être déterminé. 0:03:32.590,0:03:35.510 Bien entendu, d'autres résultats sont également possibles. 0:03:35.510,0:03:38.900 Regardons le graphique d'un candidat différent après 85 questions. 0:03:38.900,0:03:46.720 Là encore, l'estimation de la capacité est très précise et nettement inférieure à 0,5, même en tenant compte d'une éventuelle incertitude. 0:03:46.720,0:03:51.940 Ce candidat échoue à l'examen avec ce qu'on appelle un échec de longueur minimale. 0:03:51.940,0:03:56.220 Regardons maintenant un troisième candidat après 85 questions. 0:03:56.220,0:04:02.500 Ici, l'estimation de la capacité est juste autour de 0,5, notre seuil de réussite/échec pour cette vidéo, 0:04:02.500,0:04:08.440 mais l'incertitude de l'estimation permet une capacité qui pourrait être juste au-dessus ou juste en dessous de la note de passage. 0:04:08.440,0:04:13.641 Autrement dit, on ne sait pas encore si ce candidat doit réussir ou échouer. 0:04:13.641,0:04:19.217 Pour ce faire, nous sélectionnons des questions supplémentaires auxquelles le candidat doit répondre 0:04:19.217,0:04:21.730 jusqu'à 150 questions. 0:04:21.730,0:04:27.750 À ce moment-là, l'incertitude sera réduite à près de zéro et notre estimation de capacité sera suffisamment précise 0:04:27.750,0:04:29.120 pour déterminer un résultat. 0:04:29.120,0:04:34.660 Parfois, les termes réussite de longueur maximale et échec de longueur maximale sont utilisés. 0:04:34.660,0:04:39.419 Une estimation de capacité supérieure à la note de passage entraîne une réussite et une estimation inférieure 0:04:39.419,0:04:42.200 à la note de passage entraîne un échec. 0:04:43.910,0:04:47.980 Maintenant que nous avons tout couvert, voici un bref quiz. 0:04:47.980,0:04:51.410 Vrai ou faux, l'examen d'un ami était la durée minimale. 0:04:51.410,0:04:53.900 Cela signifie qu'il a échoué. 0:04:56.530,0:04:57.660 C'est faux. 0:04:57.660,0:05:00.585 Il aurait pu échouer, mais il aurait aussi pu réussir. 0:05:00.585,0:05:05.520 Nous avons examiné aujourd'hui des exemples de longueur minimale de réussite et d'échec de longueur minimale. 0:05:05.520,0:05:09.020 Les deux situations arrivent assez fréquemment sur l’examen NCLEX. 0:05:09.020,0:05:16.360 Par conséquent, si un candidat reçoit le nombre minimum de questions, une réussite ou un échec est possible. 0:05:16.360,0:05:20.070 Vrai ou faux, l'examen d'un ami était la durée maximale. 0:05:20.070,0:05:21.700 Cela signifie qu'il a réussi. 0:05:24.480,0:05:26.349 C'est également faux. 0:05:26.349,0:05:33.150 Un examen de durée maximale se produit lorsque l'estimation de la capacité du candidat est très proche de la note de passage. 0:05:33.150,0:05:35.930 S'il est juste en dessous, le candidat échouera. 0:05:35.930,0:05:40.080 Et si c'est juste au-dessus, le candidat réussira. 0:05:40.080,0:05:47.300 Vrai ou faux, l'estimation des capacités du candidat reste la même tout au long de l'examen. 0:05:48.890,0:05:51.130 C'est définitivement faux. 0:05:51.130,0:05:57.050 L'idée d’un examen adaptatif informatisé est que votre estimation de capacité change après chaque question. 0:05:57.050,0:06:03.300 Vrai ou faux, l'incertitude de l'estimation des capacités d'un candidat diminue après chaque question. 0:06:05.040,0:06:09.310 Oui, c'est vrai, et c'est l'une des autres fonctionnalités clés du NCLEX. 0:06:09.310,0:06:14.261 Les estimations deviennent de plus en plus précises après chaque question. 0:06:14.261,0:06:20.218 L'utilisation d’un examen adaptatif sur NCLEX garantit que votre examen prendra des heures, et non des jours, 0:06:20.218,0:06:22.150 et fournira un résultat très précis. 0:06:22.150,0:06:25.940 En fin de compte, bien sûr, ce résultat sera basé sur la façon dont vous démontrez 0:06:25.940,0:06:29.680 vos connaissances, compétences et capacités en soins infirmiers. 0:06:29.680,0:06:34.610 Alors faites de votre mieux pour chaque question et sachez que peu importe la durée de votre examen, 0:06:34.610,0:06:39.100 la seule façon de savoir si vous avez réussi ou échoué est d'attendre vos résultats.